原標(biāo)題：

全國(guó)政協(xié)委員、萍鄉(xiāng)學(xué)院院長(zhǎng)劉林芽——

讓提案更有力量、更接地氣（履職故事）

烈日炎炎，全國(guó)政協(xié)委員、萍鄉(xiāng)學(xué)院院長(zhǎng)劉林芽一早來(lái)到江西鑫通機(jī)械制造有限公司，與企業(yè)負(fù)責(zé)人和技術(shù)人才面對(duì)面交流，調(diào)研了解地方關(guān)于激發(fā)企業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力的具體舉措。

“平日里，我在和學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)，部分畢業(yè)生去民營(yíng)企業(yè)的意愿不高。”劉林芽說(shuō)，“技術(shù)人才是民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的重要資源，只有積極構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài)，持續(xù)優(yōu)化人才引育政策，才能充分激發(fā)民營(yíng)企業(yè)的科技創(chuàng)新活力。然而目前，民營(yíng)企業(yè)在招聘、培養(yǎng)、激勵(lì)和留住技術(shù)人才方面都存在著諸多困難。”

企業(yè)技術(shù)人才問(wèn)題是劉林芽履職中關(guān)注的重點(diǎn)，僅過(guò)去一年時(shí)間，他已經(jīng)調(diào)研了江西省30余家民營(yíng)企業(yè)。結(jié)合走訪調(diào)研的成果以及自身工作實(shí)際，今年全國(guó)兩會(huì)，劉林芽提交了關(guān)于建議解決民營(yíng)企業(yè)技術(shù)人才問(wèn)題的提案。他建議提高人才優(yōu)惠政策的知曉率，優(yōu)化申報(bào)、辦理業(yè)務(wù)流程，讓企業(yè)用好用足人才政策;推動(dòng)政企校三方共同建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，廣泛開(kāi)展企業(yè)急需、專業(yè)性較強(qiáng)的職業(yè)技能培訓(xùn);探索建立人才股權(quán)期權(quán)及分紅激勵(lì)政策，進(jìn)一步激發(fā)企業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

今年1月，在江西萍鄉(xiāng)蓮花縣升坊鎮(zhèn)江口村調(diào)研時(shí)，劉林芽了解到，村一級(jí)涉農(nóng)的專業(yè)性人才目前比較匱乏，農(nóng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)、科技服務(wù)開(kāi)展較多，但培訓(xùn)的實(shí)效性和科學(xué)性亟須提升。大家的意見(jiàn)和建議，劉林芽都記到了調(diào)研筆記上，并在關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興的提案中指出，職業(yè)教育存在涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生占比較低、鄉(xiāng)村建設(shè)職業(yè)人才引進(jìn)困難等問(wèn)題。“產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的特色，專業(yè)結(jié)構(gòu)及人才培養(yǎng)目標(biāo)與鄉(xiāng)村人才需求精準(zhǔn)匹配，才能更好促進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興。”劉林芽說(shuō)。

如何通過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)與農(nóng)村發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)人才?通過(guò)廣泛的走訪調(diào)研，劉林芽提出了建議：推進(jìn)職業(yè)院校“為農(nóng)”功能平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)院校辦學(xué)與鄉(xiāng)村全面振興新產(chǎn)業(yè)、涉農(nóng)專業(yè)學(xué)歷教育與農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的融合互動(dòng);實(shí)施農(nóng)村新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才培養(yǎng)計(jì)劃，職業(yè)院校和地方政府聯(lián)合開(kāi)展定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)，招錄愿意扎根家鄉(xiāng)的本地生源;完善鄉(xiāng)村全面振興人才職級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)互認(rèn)。

“將政協(xié)委員履職與本職工作相結(jié)合，再找到專業(yè)領(lǐng)域和人民群眾所思所盼的結(jié)合點(diǎn)，提案才能更有力量、更接地氣。”劉林芽說(shuō)。