鈴聲響起，江西省撫州市臨川區(qū)第十三小學尋夢曲苑戲曲社團的學生快步跑進學校戲曲練功房，整齊地排好隊開始上課。

“今天，我們將通過練習撫州采茶戲的唱腔和形體兩項基本功，來理解、體會戲曲表演‘字清、情真’的要求。”授課教師、撫州采茶戲省級非遺傳承人湯紹云說，“正式開始練習前，我想先請一名同學朗讀撫州采茶戲曲詞。”

“老師，我來讀!”學生劉羽恩開始大聲朗讀。湯紹云走到劉羽恩跟前，笑著指導，“你沒有用腹部發(fā)音，用了喉嚨發(fā)音，聲音確實挺大，但是吐字還不夠清晰，氣息不足。”

湯紹云接著說：“戲曲‘四功’——唱、念、做、打，以唱為首。字正腔圓，首先強調(diào)的是‘字正’。因此，想要唱好采茶戲，吐字咬字一定要清晰，不能吞字、嚼字，發(fā)音也不能軟弱無力。我們要用丹田氣，嘴巴適度張開，把每個字都咬準，字音飽滿……”說完，她開始演唱示范，細膩婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)韻味十足，學生們聽得聚精會神。

湯紹云介紹，采茶戲起源于古人采茶時哼唱的山歌小調(diào)，后來慢慢演變成民間小戲，“采茶戲貼近生活，語言幽默，生動地反映了勞動人民的生活情趣。演好采茶戲，我們就要品味其中的‘情’。”

課間休息，學生們?nèi)齼蓛删墼谝黄?，哼唱著剛剛學會的曲調(diào)。“戲曲藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶，具有獨特的藝術(shù)魅力。我時常思考，怎樣讓孩子們更好地了解、學習采茶戲這門藝術(shù)。”湯紹云說。

鈴聲響起，課程繼續(xù)。“我們上次學習了哪些形體動作?誰能演示一下?”湯紹云提問。

“學了單山膀、順風旗。”學生付雨晨搶答，之后便開始演示。湯紹云走到付雨晨身邊，用食指輕輕一按她舉起的手掌，付雨晨的整只手順勢低了下去。“動作對了，力度不夠。”湯紹云說，“戲曲的動作柔中帶剛、內(nèi)含勁道，體現(xiàn)了‘剛?cè)岵?rsquo;的特點。”

“接下來，我們通過練習戲曲中‘賞花’‘觀鳥’等動作，學習如何把‘情’表達出來。”湯紹云挺直身板，右手翹起蘭花指，一邊左看右瞧，一邊用戲腔吟唱。

“戲曲表演不僅要動作標準，更要充分調(diào)動自身各種感官，沉浸到場景中去演繹。如果表演者不能全情投入，也就無法感動觀眾。”湯紹云說。

練功房鏡子前，學生們兩三人一組練習動作，湯紹云不時指點、糾正，漸漸地，學生們的一招一式都有模有樣。不知不覺間，時間過得飛快。

臨川區(qū)第十三小學的這門課，是臨川區(qū)推進“大思政課”建設(shè)的一個縮影。“近年來，臨川區(qū)著力打造‘沉浸式思政課堂’，各中小學校以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源為切入點，將撫州采茶戲、陶藝、剪紙、書畫、篆刻與思政課堂緊密融合，打磨出21堂精品課程。”臨川區(qū)教體局黨委副書記、副局長徐紅梅說。

近年來，臨川區(qū)第十三小學通過成立戲曲社團、建設(shè)戲曲文化長廊、普及戲曲操等方式傳承戲曲文化，學校獲評第二批全國中小學中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學校。“學校組織編寫《撫州采茶戲》教材及經(jīng)典曲詞綱要，聘請兩名撫州采茶戲省級非遺傳承人，每周為學生教授兩次共4學時課程。”臨川區(qū)第十三小學校長徐文根說。

“我二年級就開始上戲曲課，逐漸感受到戲曲藝術(shù)的獨特魅力和豐富的文化內(nèi)涵，以后也想從事戲曲方面的工作。”四年級學生鄒梓墨說。

一堂堂生動有趣的課程，在學生們心中播下了戲曲的種子。“希望在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下，孩子們心中的種子生根發(fā)芽、茁壯成長。”湯紹云說。