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【萬千氣象看江西】吳君梅:堅(jiān)守初心,專注特教事業(yè)三十余載
來源:撫州市文明辦 作者:未知 時(shí)間:2024-06-29 瀏覽字號(hào):[ ]

出生于1973的吳君梅是一名中小學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)任崇仁縣特殊教育學(xué)校副校長,是江西省培育的首批特教老師之一。1993年,從南昌幼兒師范學(xué)校特教專業(yè)畢業(yè)的吳君梅,懷揣著“讓每個(gè)孩子都能夠享有接受教育機(jī)會(huì)”的理想,回到了家鄉(xiāng)崇仁任教。從桃李年華到知命之年,從懵懂無措到誨人不倦,執(zhí)教30年,她幾度有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)崗,但她始終選擇堅(jiān)守在特教崗位上,參與和見證崇仁特殊教育事業(yè)的發(fā)展。先后榮獲全市助殘先進(jìn)個(gè)人、江西好人、撫州市首屆“最美教師”、2022年度撫州市優(yōu)秀教師等稱號(hào)。

苦心鉆研搭建溝通的“連心橋”

深耕特殊教育事業(yè)的30年里,吳君梅始終在鉆研和探索如何讓殘障孩子更好地接受教育。她先后撰寫了《如何對(duì)聾兒開展素質(zhì)教育》《特殊教育如何與普通教育銜接》《如何讓聾啞學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)分析》等多篇論文,并在雜志上發(fā)表。同時(shí),她也常將這些心得和其他老師及學(xué)生家長分享,幫助他們更好地和殘障孩子構(gòu)建溝通的橋梁。

思燕(化名)現(xiàn)在讀六年級(jí),在不到一歲時(shí),因藥物影響導(dǎo)致失聰。失聰后,因思燕不懂得如何表達(dá),家人也無法理解她的意思,她變得自閉、自卑。后來,思燕被送到了崇仁縣特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí),在吳君梅的教導(dǎo)下,逐漸學(xué)會(huì)了用文字表達(dá),也漸漸開朗自信起來。“現(xiàn)在,思燕已經(jīng)可以兩個(gè)字兩個(gè)字地說話了。”對(duì)于孩子的變化,思燕的母親徐女士十分高興,她說:“最主要的是,吳老師交給了我們和思燕溝通的方式,讓我們和孩子之間能相互理解。”

授人以漁為殘障孩子“謀出路”

兒時(shí),吳君梅的一位好友因?yàn)槭敲@啞人而錯(cuò)失入學(xué)機(jī)會(huì),這在她心里埋下了了解、幫助殘障孩子的種子,同時(shí),也讓她深刻了解到,作為一名特教老師,除了課堂教授知識(shí)以外,還要幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)。

吳君梅的學(xué)生思?jí)?化名)如今在一家服裝企業(yè)打工,在崇仁縣特殊學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),思?jí)綦m然口不能言、耳不能聞,但也讓她更加專注。她的心靈手巧被吳君梅發(fā)現(xiàn)后,被推薦學(xué)習(xí)縫紉,從而為她走向社會(huì)工作打下了基礎(chǔ)。

2023年,吳君梅教導(dǎo)過的聾生小柯(化名)考上了大學(xué),通過微信和吳君梅報(bào)喜。她表示,正是吳君梅的引導(dǎo)和支持,讓她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫,最終通過藝考考上了大學(xué)。截至目前,吳君梅已幫助百余名殘障學(xué)生掌握一技之長,為他們?nèi)谌肷鐣?huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

送教下鄉(xiāng)不放棄任何“小天使”

吳君梅回鄉(xiāng)執(zhí)教時(shí),崇仁的特殊教育場所僅有巴山鎮(zhèn)第二小學(xué)的一個(gè)特教班,直到2018年,才有了一所真正的特殊教育學(xué)校。受相對(duì)匱乏的特殊教育資源和殘障孩子自身原因限制,仍有不少殘障孩子無法踏進(jìn)校園。為踐行“讓每個(gè)孩子都能夠享有接受教育機(jī)會(huì)”的初心,2017年起,吳君梅便定期為無法入學(xué)的殘障孩子送教。

佳夢(化名)因兒時(shí)高燒導(dǎo)致精神出現(xiàn)問題,并罹患癲癇。不定時(shí)發(fā)作的癲癇讓佳夢無法出門上學(xué),長時(shí)間的孤僻,也讓她逐漸封閉內(nèi)心,變得自閉、暴躁。吳君梅得知后,定期來到佳夢家中送教,教她知識(shí),并陪她唱歌、畫畫。“在吳老師的陪伴開導(dǎo)下,佳夢的情緒穩(wěn)定多了,也愿意和我們敞開心扉。”說起吳君梅,佳夢的父親眼里滿是感激。