江西省興國(guó)縣擁有流動(dòng)黨員2000多名，分布范圍廣、個(gè)體差異大、集中學(xué)習(xí)難，不同程度存在對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)不上心、不了解、不掌握等問(wèn)題。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，興國(guó)縣通過(guò)支部搭平臺(tái)、黨員結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、搭建線上線下雙平臺(tái)等措施，讓流動(dòng)黨員有所學(xué)、有所悟、有所為。

流動(dòng)黨員是黨組織的重要力量。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人口流動(dòng)越來(lái)越頻繁，流動(dòng)黨員已成為一種普遍社會(huì)現(xiàn)象。如：有的因務(wù)工到了新的城市、因搬遷到了異地、因退休投靠子女……致使他們的工作地和生活地不再長(zhǎng)期固定，流動(dòng)范圍過(guò)頻過(guò)大，與原有黨組織脫離了聯(lián)系，再加上黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接不暢，與新居住地黨組織又不聯(lián)系，導(dǎo)致部分流動(dòng)黨員去向難掌握、學(xué)習(xí)難落實(shí)、活動(dòng)難開(kāi)展，增加了黨員教育管理工作的難度。加強(qiáng)和改進(jìn)流動(dòng)黨員教育管理，是黨的基層組織的基本任務(wù)，也是必須破解的難題。

黨的紀(jì)律是管全黨的。開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的對(duì)象，是全體黨員。這是增強(qiáng)黨員紀(jì)律觀念和紀(jì)律自覺(jué)最直接、最有效的手段，也是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要舉措，更是對(duì)黨紀(jì)經(jīng)常性教育的重要補(bǔ)充和重點(diǎn)推動(dòng)。作為黨的政治生活中的一件大事，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的最大落點(diǎn)，就是實(shí)現(xiàn)教育全覆蓋，確保每位黨員“不缺位”、學(xué)習(xí)“不掉隊(duì)”。流動(dòng)黨員不是黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的“旁觀者”，更不能成為黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的“局外人”，必須全面摸查流動(dòng)黨員底數(shù)，精準(zhǔn)施策、靶向發(fā)力，推動(dòng)流動(dòng)黨員“流而有學(xué)、學(xué)而有獲”。

針對(duì)流動(dòng)黨員數(shù)量多、分布范圍廣、流動(dòng)性強(qiáng)、個(gè)體差異大、集中學(xué)習(xí)難等諸多特點(diǎn)，在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中，各地堅(jiān)持以人為本、因地制宜，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育方式，建立流動(dòng)黨員“線上+線下”學(xué)習(xí)機(jī)制。從支部搭臺(tái)子、結(jié)對(duì)子、引路子，讓流動(dòng)黨員互學(xué)互鑒、互促互進(jìn)，推動(dòng)流動(dòng)黨員線上線下學(xué)習(xí)教育“雙線并進(jìn)”，到堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)、精準(zhǔn)送學(xué)，確保流動(dòng)黨員理論學(xué)習(xí)不遺漏、不脫節(jié)、不走空……抓實(shí)流動(dòng)黨員黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的做法，既值得點(diǎn)贊，也值得推廣借鑒。

管理好流動(dòng)黨員，是黨建的“大事”;抓好黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，更是黨建的“要事”。各地要憑借流動(dòng)人口排查、黨員雙報(bào)到、黨員進(jìn)社區(qū)等多種活動(dòng)，理清流動(dòng)黨員基數(shù)，按照就近就便原則，推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育“進(jìn)工地”“進(jìn)車(chē)間”“進(jìn)園區(qū)”“進(jìn)社區(qū)”“進(jìn)家庭”，確保流動(dòng)黨員流動(dòng)“不流學(xué)”、離鄉(xiāng)“不離學(xué)”、務(wù)工“不誤學(xué)”，讓流動(dòng)黨員始終明確自身義務(wù)，把黨員的事情做好，積極主動(dòng)地在居住地、工作地亮身份、樹(shù)形象、強(qiáng)作為，爭(zhēng)當(dāng)遵紀(jì)守法的先鋒模范。(余劍、方童)