教育,是國家和民族的未來。美好生活的向往里,人民期盼有更好的教育。 黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。從強調“有學上”到追求“上好學”,從鼓勵“人人努力成才”到展望“人人盡展其才”,我國九年義務教育全面鞏固,高等教育進入普及化階段,職業(yè)教育為更多人提供學習進步的平臺。 學有所教、學有優(yōu)教,教育正改變無數(shù)人的命運,幫助實現(xiàn)無數(shù)人的夢想。 讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育 “要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,深化教育改革,推動城鄉(xiāng)義務教育一體化均衡發(fā)展,維護教育公平。”——習近平 【故事】 這個暑期,湖南省郴州市汝城縣沙洲芙蓉學校(文明瑤族鄉(xiāng)中心小學)六年級學生朱子優(yōu)有了新的娛樂項目——在學校剛搭建好的充氣式泳池內,和小伙伴們暢游嬉戲,盡享夏日清涼。 去年9月,沙洲芙蓉學校正式啟用。學??偨ㄖ娣e超1.3萬平方米,設有24個教學班,學位上千個,可為沙洲、韓田、秀水、五一、新東等周邊村的小學生提供正規(guī)教育。 朱子優(yōu)正是從附近小學轉到新校園的學生之一。“這么大的操場,這么美的環(huán)境,學習起來也很有動力。”她興奮地說。 在沙洲芙蓉學校的教室里,無塵磁性黑板、交互式教學一體機、飲水機、護眼燈等設備一應俱全。每間學生宿舍均配備衛(wèi)生間、淋浴間和盥洗室。 在湖南省郴州市汝城縣沙洲芙蓉學校,學生在食堂吃午餐(2022年1月4日攝)。新華社記者 陳澤國 攝 “現(xiàn)在農村孩子的上學條件不比城里孩子差。”從教20多年的沙洲芙蓉學校校長鐘華平感慨地說。 2017年開始,湖南省重點面向農村貧困地區(qū)建設了101所義務教育階段學校,并統(tǒng)一命名為“芙蓉學校”。 為了保障教學質量,湖南省通過公費定向師范生培養(yǎng)、“國培計劃”等項目的傾斜支持,給學校配備優(yōu)質教師隊伍。每所芙蓉學校還配了一所優(yōu)質學校作為結對幫扶單位。 目前,這些芙蓉學校已全部投入使用,新增學位14.6萬個,正為農村地區(qū)的孩子平等享受優(yōu)質教育資源發(fā)揮重要作用。 【數(shù)說十年變化】 十年來,我國更好保障了人民受教育機會,有效緩解了群眾十分關心的教育問題。在實現(xiàn)全面普及的基礎上,九年義務教育鞏固率達到95.4%,比十年前提高3.6%。學前教育、義務教育普及程度達到世界高收入國家平均水平。全國2895個縣全部實現(xiàn)義務教育基本均衡,99.8%的中小學校辦學條件達到“20條底線”要求,學校面貌有了根本改觀,形成城鄉(xiāng)義務教育均衡和一體化發(fā)展新局面。 讓更多農村地區(qū)學生圓大學夢 “加快一流大學和一流學科建設,實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展。健全學生資助制度,使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育。”——習近平 【故事】 從貴州的大山走出,雙胞胎兄弟何忠豪、何忠杰期待到廣東看看大海。 他們來自貴州省黔南布依族苗族自治州貴定縣云霧鎮(zhèn)鐵廠村。今年9月,兄弟倆離開家鄉(xiāng),來到廣州中山大學報到。 山里娃的求學路像山路一樣崎嶇。初中一年級時,忠豪、忠杰的父母決定外出打工供兄弟倆讀書。小小少年,從此學習生活只能互相扶持照顧。 共同干活、共同做題、共同打籃球、共用一臺手機……六年苦學終得回報。兄弟倆分別以理科608分、理科596分的高考成績被中山大學錄取,成為當?shù)孛勒劇?/p> 忠豪、忠杰得以圓夢,除了勤學苦讀,還有政策支持,得益于國家專項計劃。 許多中西部農村學生曾面臨這樣的困境——無論如何努力,上大學、特別是上好大學的機會總是“先天不足”。 這是一張拼版照片,上圖為:在廣西大化瑤族自治縣板升鄉(xiāng)弄雷村哈保屯,11歲的蒙秋艷在懸崖邊休息,這一處約300米長的半山懸崖,是她讀小學期間每天都要走的路(2012年9月5日新華社記者黃孝邦攝);下圖為:已經實現(xiàn)大學夢想的蒙秋艷,就讀于廣西醫(yī)科大學,這是她在學校的語音室學習(新華社發(fā),2022年9月5日韋婷婷攝)。新華社發(fā) 2012年,我國開始實施重點高校招收農村和貧困地區(qū)學生專項計劃。中山大學正是專項招生規(guī)模最大的“雙一流”高校之一。 在專項計劃護航下,越來越多像何忠豪、何忠杰兄弟一樣的農村學生擁有了上大學、上好大學的機會。 【數(shù)說十年變化】 十年來,我國高等學校在學總規(guī)模增加1100余萬人,毛入學率提高27.8%,高等教育實現(xiàn)從大眾化到普及化。通過改進高考招生計劃分配方式,區(qū)域城鄉(xiāng)入學機會更加公平:持續(xù)實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃;持續(xù)實施重點高校招收農村和貧困地區(qū)學生專項計劃,招生名額從2012年的1萬人增至2022年的13.1萬人,累計錄取學生95萬余人,形成了保障農村和貧困地區(qū)學生上重點高校的長效機制。 讓每個人都有人生出彩的機會 “要牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向,努力建設中國特色職業(yè)教育體系。要加大對農村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度,努力讓每個人都有人生出彩的機會。”——習近平 【故事】 成為天津機電職業(yè)技術學院實訓教師的這些年,何琳鋒見證了職業(yè)教育的無數(shù)高光時刻。 14年前,在天津機電職業(yè)技術學院就讀的何琳鋒在全國職業(yè)院校技能大賽上獲獎。2011年,本科畢業(yè)后他回到母校,成為一名實訓教師。 何琳鋒還記得,剛當老師時,學校里的實訓設備不僅數(shù)量少,而且更新?lián)Q代滯后,嚴重影響教學效果。 “現(xiàn)在可不一樣啦!”何琳鋒驕傲地說,學校為每個專業(yè)配備符合就業(yè)需求的先進實訓設備,學生們完全可以“畢業(yè)即上手”。 更令何琳鋒欣慰的,是人的變化。 他提起自己的得意門生張博——不久前,二人攜手葡萄牙隊友組成聯(lián)合賽隊,獲得了首屆世界職業(yè)院校技能大賽智能產線安裝與調試賽項銀牌。 在天津舉行的世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會首屆世界職業(yè)院校技能大賽上,參賽選手在實訓沙盤前操作機器人設備(2022年8月20日攝)。新華社記者 孫凡越 攝 靠著“世界水平”的技術,張博迅速被天津一家制造業(yè)企業(yè)錄用。 “只有讓學生所學真正符合產業(yè)所需,才能讓學生好就業(yè)、就好業(yè)。”天津機電職業(yè)技術學院副校長王維園介紹,該校2022屆畢業(yè)生去向落實率超九成。 作為國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū),2012年以來,天津市中職和高職院校畢業(yè)人數(shù)達95萬人,同時為中西部地區(qū)19省份培訓萬余名師資。 【數(shù)說十年變化】 十年來,我國大力發(fā)展職業(yè)教育,加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。2021年高職(???招生552.6萬人,是十年前的1.8倍;與企業(yè)共建實習實訓基地數(shù)量年均增長8.6%;中高職學校(不含技工學校)累計培養(yǎng)畢業(yè)生7900多萬人,為現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)供給了70%以上的新增從業(yè)人員。如今,全國基本實現(xiàn)了每個縣至少有一所中職、每個地市至少有一所高職,職業(yè)教育服務區(qū)域經濟社會發(fā)展的作用更加凸顯。 |